캘리포니아에서는 초등학교 학생들의 문해 능력이 많은 주목을 받고 있다. 그러나 최근 연구에 따르면, 포닉스 방식의 가르침은 일시적인 향상을 가져오지만 장기적인 효과는 제한적이라고 한다. 이는 캘리포니아의 교육 제도에 근본적인 문제가 있다는 것을 시사한다. 새로운 접근 방식이 필요하며, 정부와 학교는 이를 염두에 두고 교육 방침을 재고해야 한다.

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